Un poco de Historia…
En los años 60 del pasado siglo XX, la comunidad científica comienza a alertar a las administraciones sobre los grandes problemas del planeta: pobreza, pérdida de biodiversidad y deterioro medioambiental. Se empiezan a hacer patentes las interrelaciones físicas e inevitables entre las actividades humanas y la naturaleza y que el medio ambiente, -la biosfera en la que vivimos- resulta ser un sistema complejo, dinámico, sinérgico e incierto y que existe una interdependencia mutua entre el ecosistema y el sistema socioeconómico que exige una mutua adaptación de ambos.
En 1968 Aurelio Peccei y Alexander King crean el Club de Roma para atender a los retos de esta nueva problemática. En 1972 sale a la luz el primer informe al Club de Roma elaborado por los Medows titulado Los límites del crecimiento (The limits to growth) que, con sus aciertos, errores y críticas, es todo un aldabonazo en las conciencias de los dirigentes y de los estudiosos.
Mediante la primera reunión mundial de 1972 sobre medio ambiente (Conferencia sobre el Medio Humano de Estocolmo), se comienzan a poner los cimientos para la más importante Cumbre de la Tierra que se celebraría 20 años más tarde en Río de Janeiro (1992). En esta Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Humano de 1972, participaron 113 naciones y su Secretario General fue el Dr. Maurice Strong – que también lo sería de Río- “Antes de ella, relata el Dr. Strong, jamás un tema -en este caso, el medio ambiente- considerado prácticamente una novedad, fue llevado a un nivel tan alto de discusión”. Las conclusiones de esta Conferencia, posteriormente, en 1987, se recogieron en el Informe Brundtland, titulado “Nuestro Futuro Común”, dirigido por Gro Harlem Brundtland, ex-Primera Ministra de Noruega. Como resultado de esta Conferencia de Estocolmo se instauró el Programa del Medio Ambiente de las Naciones Unidas (PNUMA) y la ONU estableció en 1983 la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y el Desarrollo.
Evolución del Programa 21
La adopción informal por parte de las Naciones Unidas del concepto de desarrollo sostenible parte de la creación en 1983 de la Comisión mundial sobre ambiente y desarrollo (WCED) que en 1987 publicó su informe titulado Nuestro futuro común, también conocido como el Informe Brundtland; este informe subrayó a la pobreza de los países del sur y al consumismo extremo de los países del norte como las causas fundamentales de la insostenibilidad del desarrollo y la crisis ambiental. La comisión recomendó la convocatoria de una conferencia sobre estos temas.
El desarrollo de el programa 21, más conocido como AGENDA 21 se inició el 22 de diciembre de 1989 con la aprobación en la asamblea extraordinaria de las Naciones Unidas en Nueva York de una conferencia sobre el medio ambiente y el desarrollo como fuera recomendada por el informe Brundtland y con la elaboración de borradores del programa -que como todos los acordados por los estados miembros de la ONU- sufrieron un complejo proceso de revisión, consulta y negociación que culminó con la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo mejor conocida como Cumbre de Río o Cumbre de la Tierra, llevada a cabo del 3 al 14 de junio de 1992 en Río de Janeiro, en donde representantes de 179 gobiernos acordaron adoptar el programa.
Recuerda…
Se trata de una herramienta de gestión municipal que, encaminada a alcanzar un desarrollo sostenible de los municipios, tiene como objetivo la integración y el equilibrio entre las políticas de crecimiento económico, social y ambiental de los mismos.
La Agenda 21 Local para un municipio supone una apuesta firme por el progreso y por la reconciliación con el Medio Ambiente desde la perspectiva del pensamiento global y la actuación local.
Para su desarrollo es imprescindible contar con la participación, implicación y acción de todos los sectores que conforman el tejido social de los municipios.
La Agenda 21 local es un proceso dinámico en la gestión de los municipios, adecuado y ajustado explícitamente a las características de los mismos y a sus realidades sociales, ambientales, culturales y económicas.
En todo caso, es preciso entender que:
PREGUNTAS PRECUENTES
La iniciativa fue tomada dentro del marco de la Agenda 21 Comarcal, y es cofinanciada por La Exma. Diputación Provincial de Cuenca y el Centro de Desarrollo Rural CEDER Alcarria Conquense. En esta campaña que se ha realizado por más de 15 municipios Alcarreños, se regalaron bolsas de la compra reutilizables y embudos de captación de aceite usado. Como ya sabemos, existe una excesiva utilización de bolsas de plástico, procedentes de una materia prima no renovable como es el petróleo, y de muy lenta degradación en la naturaleza, con lo que desequilibramos la balanza natural entre lo que se crea y lo que se destruye.
AmpliarDurante el mes de Octubre se han llevado a cabo itinerarios ambientales en zonas de especial valor ecológico como la Sierra de Bascuñana, el estrecho de Priego, la hoz del Trabaque, el páramo de Caracenilla y el típico paisaje alcarreño desde el mirador de Verdelpino, con lo que se pretende dar a conocer los valores naturales de la comarca de una forma activa y lúdica, de forma que los habitantes se sientan parte integrante del medio en el que viven y sensibilizarlos fomentando el aprendizaje sobre la flora, fauna y hábitats naturales para de esta forma conseguir su implicación y contribuir a su conservación y mejora.
AmpliarEntre los días 25 y 27 de Septiembre se ha celebrado este año la Feria de La Naturaleza y el Medio Ambiente, NATURAMA 2009, y como no podía ser de otra forma, una de las asociaciones que más trabaja por el desarrollo Sostenible, el CEDER Alcarria Conquense, con su programa Agenda 21 han asistido como expositores.
AmpliarEl Centro de Desarrollo Rural CEDER Alcarria Conquense y la Exma Diputación Provincial de Cuenca han colaborado para ejecutar, en el período comprendido entre el 30 de Abril y el 30 de Octubre del 2009, el programa de Charlas-taller, dentro del programa de Educación ambiental 2009. Dichas charlas, se han desarrollado en tantos Ayuntamientos, Asociaciones e Institutos de Educación Secundaria y Bachillerato ubicados en su territorio, que las han solicitado.
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